1 педагогика как наука и практика

 

 

 

 

1.1. Педагогика - наука о воспитании.Однако, история и практика образования, история педагогики свидетельствуют: эффективность обучения и воспитания в решающей степени определяется личностью педагога и воспитателя. Педагогика это наука о воспитании человека на всех возрастных этапах его развития.2) внедрение результатов педагогических исследований в практику 3) научно методическое обеспечение управления образовательными структурами. Истоки происхождения педагогики и этапы ее развития.Педагогика как наука. Основные категории педагогики.Педагогическая практика. Введение. Глава 1. Педагогика наука о воспитании. 1.1. Педагогики как наука. 1.2. Историческое развитие научно-педагогического знания.Вышеозначенные моменты стимулировали становление педагогической науки и практики.

Педагогика как наука и практика. Любая наука имеет свою историю, которая зачастую дает представление об ее предмете, проблемах, задачах и методах. Тема 1. Педагогика как наука.Возникновение временных задач диктуется потребностями практики и самой науки, они отражают необозримое богатство педагогической действительности.

Предметом педагогики как науки является педагогический процесс, т. е. процесс обучения и воспитания человека как особая функция общества, реализуемая в условиях той внедрение результатов педагогических исследований в практику, расширение связей теории и практики Связь педагогической науки с другими науками. Единство и различия педагогической науки и практики. 3. 4. 5. 6.по профилирующим программам. Функции педагогики 1) научно-теоретическая (аналитическая) изучает сущность педагогических явлений, структуру Поэтому педагогика — наука о законах и закономерностях воспитания. Ее функция — познавать причины и следствия различным образом организованного воспитания, развития, образования и обучения людей и на этой основе указывать педагогической практике лучшие пути и способы Тема 1 Педагогика как наука и учебный предмет, ее связь с другими науками .Однако, история и практика образования, история педагогики свидетельствуют: эффективность обучения и воспитания в решающей степени определяется личностью педагога и воспитателя" 1.Охарактеризуйте предмет и объект педагогики как науки.3 стр. 2.Перечислите основные категории педагогики.6 стр.Во-вторых, есть и такое мнение, что педагогика это искусство, и тем самым она как бы приравнивается к практике. Рекомендуемая дополнительная литература: 1. Педагогика. Под ред. П.И. Пидкасистого. - М 1996, гл. 1. 2. Подласый И.П. Педагогика.(внедрение достижений педагогической науки в педагогическую практику) 3. рефлексивный и корректировочный (оценка влияния результатови пособий), определяющих нормативны ведения пед. деятельности — преобразовательный внедрение достижений пед. науки в образовательную практику для её совершенствования иВопросы, стоящие перед педагогикой как наукой: Вопрос о целеполагании. Тема 1 Педагогика как наука, ее объект и предмет исследования.Литература. Кашлев, С. С. Педагогика : теория и практика педагогического процесса : учеб. пособие : в 3 ч. / С. С. Кашлев. Мн. Поэтому педагогика — наука о законах и закономерностях воспитания. Ее функция — познавать причины и следствия различным образом организованного воспитания, развития, образования и обучения людей и на этой основе указывать педагогической практике лучшие пути и способы 1. Педагогика как наука и практика. Любая наука имеет свою историю, которая зачастую дает представление об ее предмете, проблемах, задачах и методах. Педагогика в системе гуманитарных знаний о человеке. План. 1. Педагогика как наука. Объект, предмет, функции и задачи педагогики. 2. Взаимосвязь педагогической науки и практики. 3. Связь педагогики с другими науками. 1.5. Связь педагогики с другими науками. 1.6. Взаимосвязь педагогической науки и практики.1.11. Понятие о педагогических ценностях. Тема 1. Педагогика как наука. 1 .1. Возникновение и развитие педагогики. Взаимосвязь педагогической науки и практики. Слово педагогика употребляется в четырех значенияхУ отдельных теоретиков существовало и существует мнение, что педагогика не наука, а практика, использующая достижения многих наук. 1.1. Педагогика как наука, е предмет и задачи.А.С. Макаренко ученый и практик, которого трудно обвинить в пропаганде "бездетной" педагогики, в 1922 г. сформулировал мысль о специфике объекта педагогической науки. 2. Педагогика как наука. Основные категории педагогики. 3. Педагогическая практика.Педагогика как наука. Основные категории педагогики. Педагогика обрела статус науки благодаря трудам и авторитету выдающегося чешского педагога Яна Амоса Коменского 2. Педагогика в системе наук о человеке. 3. Педагогическая наука и практика: взаимосвязь и взаимозависимость.Резюме по модулю 1 «Педагогика как наука и практика» 1.Педагогика представляет собой взаимообогащающее единство педагогической науки и практики. 2. Педагогика наука о воспитании. Предмет педагогики.Отечественная педагогика разрабатывалась как теорияКроме того, в текущей практике возникают временные задачи педагогической науки: разработка тестов, стандартов, электронных учебников и т. д. В нем он предпринял попытку классифицировать все науки и выделил педагогику, которую понимал как "руководство чтением".Именно в этой книге были разработаны основные вопросы теории и практики учебной работы с детьми. 9. педагогика: наука и практика. Существует много определений педагогики, которая является наукой как современной, так и древней, широко используется в практике, является признанной и постоянно повышает свое значение. Взаимосвязь педагогической науки и практики. Связь педагогики с другими науками.Педагогика как наука. Объект, предмет, функции и задачи педагогики. Педагогическое знание относится к числу древнейших. Педагогика как наука и практика. Содержание. Введение. 1. Что такое педагогика?2.1 Педагогика как наука. 2.2 Практика педагогики. 2.3 Взаимосвязь педагогической науки и практики. Педагогика это наука о воспитании человека на всех возрастных этапах его развития.2) внедрение результатов педагогических исследований в практику 3) научно методическое обеспечение управления образовательными структурами. 1. Педагогику называют и наукой, и искусством. Выскажите свою точку зрения и докажите ее правильность.Соотношение педагогической науки и практики, их взаимосвязи — это самая общая, можно сказать, глобальная проблема педагогики. Тема 1. Педагогика как наука. Система педагогических наук. Педагогика - это наука, изучающая закономерности передачи социального опыта старшим поколением и активного его усвоения младшим. 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки3. Структура педагогики5. Педагогическая наука и педагогическая практика В нем он предпринял попытку классифицировать все науки и выделил педагогику, которую понимал как "руководство чтением".В своей практике он внедрил классно-урочную систему и теоретически обосновал ее. Глава 1. Педагогика - наука о воспитании 5. 1.1. Педагогики как наука 5. 1.2. Историческое развитие научно-педагогического знания 8.Вышеозначенные моменты стимулировали становление педагогической науки и практики. 1. педагогика как наука и практика. Любая наука имеет свою историю, которая зачастую дает представление об ее предмете, проблемах, задачах и методах. 1. Педагогическая наука и педагогическая практика как элементы познания педагогической действительности.Как и в любой науке, в педагогике существует давний спор о том, что такое педагогика: наука или искусство. 1. Педагогика как наука. Предмет педагогики.В роли судей, критиков и оппонентов выступают компетентные ученые и практики, научные и педагогические коллективы и аудитории. Продуктивной для науки и практики, является только третья концепция, согласно которой педагогика - это относительно самостоятельная дисциплина, имеющая свой объект и предмет изучения. П иногда рассматривается как наука и как искусство. Когда речь идет о воспитании, то необходимо иметь в виду, что оно имеет 2 аспекта теор и практич.7. рациональные связи теории и практики. Функции педагогики 2.Этапы развития педагогики. Педагогика как наука прошла сложный путь формирования. Воспитание появилось с появлением- философские, обществоведческие педагогические и психологические труды. - текущая мировая и отечественная практика воспитания. Задачи педагогики:1)вскрытие закономерностей в областях образования, обучения, управления образовательными и воспитательными системами2)изучение и обобщение практики, опытаСоциальная педагогика как наука и как сфера практической деятельности. Лекция на тему: «Педагогика как наука» Дисциплина: «Теория и практика воспитательной деятельности» План: 1.Становление педагогики как науки. 2. Объект, предмет и задачи педагогики, ее основные категории. Билет 2. Педагогика в системе наук. Связь педагогики с другими науками. Система педагогических наук. Билет 3.Такую гипотезу характеризует следующая докторская диссертация, предмет которой обозначен как "теория и практика использования средств Данную направленность педагогической науки и практики на особые социальные отношения, которые призваны обеспечивать развитиеОбъектом своего исследования различаются такие отрасли педагогической науки, как детская педагогика и андрогогика, т.е. педагогика взрослых. 4. Виды знаний в педагогике. 5. Педагогическая наука и практика как единая система. 6. Педагогика как наука. Список литературы: 1. Бордовская Н. Педагогика / Н.Бордовская, А.Реан. - СПб. «Педагогика прикладная наука. Наука не о сущем, а о должном, исследующая не то, что есть, а то, как необходимо поступать.Эффективной и продуктивной для науки и практики является третья концепция, по которой педагогика является относительно самостоятельной 2. Педагогика как наука. Основные категории педагогики. 3. Педагогическая практика.Педагогика как наука. Основные категории педагогики. Педагогика обрела статус науки благодаря трудам и авторитету выдающегося чешского педагога Яна Амоса Коменского Тема 1. Педагогика как наука. План. 1.Основные педагогические понятия.Период от древних веков до 17в. вошел в историю педагогики как время донаучного педагогического творчества, эмпирической педагогической практики. Взаимосвязь педагогической науки и практики. Слово педагогика употребляется в четырех значенияхУ отдельных теоретиков существовало и существует мнение, что педагогика не наука, а практика, использующая достижения многих наук. Тема 1.1.Педагогика как наука.Педагогика постоянно обращается к классическому наследию великих мыслителей, педагогов, к их главным идеям и концепциям, оказавшим влияние на развитие педагогической мысли и практики. Педагогика как наука. План лекции: 1. Предмет, объект педагогики 2. Задачи, методы, педагогики 3. Основные категории педагогики.

труда «Великая дидактика» изданного в 1657 г. Именно в этой книге были разработаны основные вопросы теории и практики учебной

Новое на сайте: